„Kruszymy zadania i lęki przed matematyką” – Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji
Podczas lekcji matematyki, uczniowie klasy 4a „kruszyli” zadania tekstowe. Każda z grup otrzymała zadanie bazowe, złożone, otwarte i przede wszystkim niezawierające pytań. Pierwszym etapem była analiza tekstu i ułożenie pytań szczegółowych do zadania bazowego, ze zwróceniem uwagi na fakt, czy będzie można je obliczyć w oparciu o podane dane. Następnie uczniowie analizowali zapisane pytania i podejmowali próbę ułożenia odpowiednich działań, wykonywali obliczenia i formułowali odpowiedzi do zapisanych pytań. Na zakończenie wspólnie oceniliśmy poprawność i logiczność pytań. Alternatywą dla metody kruszenia było graficzne przedstawienie treści zadania bazowego i wykonanie na podstawie rysunku odpowiednich obliczeń. Wszyscy z zaangażowaniem uczestniczyli w zajęciach.