zakup książek...
DZIECI Z UKRAINY UCZĄ SIĘ JĘZYKA POLSKIEGO - KLASY 4-8
Pomoce do nauki języka polskiego zostały zakupione dzięki pomocy UNICEF, podczas realizacji zadania 2.17 "Zakup książek, zeszytów ćwiczeń, multimedialnych materiałów dydaktycznych i oprogramowania...". Zostały zakupione 4 części cyklu krótkich historii po 10 sztuk (razem 40 sztuk) Czytaj krok po kroku, zestaw tablic gramatycznych oraz plakaty tematyczne związane ze środowiskiem życia ucznia, np. mieszkanie, hobby, sport, miasto, zakupy, rodzina. Najbardziej przydatne w mojej pracy okazały się teksty z książek Czytaj krok po kroku. Zostały one pomyślane jako zbiór materiałów uzupełniających oraz poszerzających zdobyte wcześniej umiejętności oraz inspiracja do tworzenia scenek, dialogów i zabaw językowych. Zawartość tematyczna, leksykalna i gramatyczna tych 4 części jest kompatybilna z podręcznikiem, z którym pracuję na co dzień Polski krok po kroku. Dużym atutem tych publikacji są proste, pełne humoru i przewrotności opowiadania o znanych już dzieciom bohaterach. Po każdym tekście znajduje się wyjaśnienie trudnych wyrazów, zestaw ćwiczeń utrwalających wprowadzony materiał leksykalno- gramatyczny oraz słowniczek polsko- angielski po każdym przerobionym module. Książki te traktuję jako znakomitą odskocznię od codziennych ćwiczeń oraz ożywienie i uatrakcyjnienie pracy z uczniami.
GALERIA
Гроші, отримані від ЮНІСЕФ, були використані на придбання 4 частин серії оповідань по 10 штук (всього 40 штук) Читайте крок за кроком, набір граматичних дощок і тематичних плакатів, пов'язаних з життєвим середовищем студента, наприклад, квартира, хобі, спорт, місто, шопінг, сім'я. Найкориснішими в моїй роботі виявилися тексти з книг Читати крок за кроком. Вони були задумані як сукупність матеріалів, що доповнюють і розширюють раніше набуті навички і натхнення для створення сценок, діалогів і мовних ігор. Тематичний, лексичний і граматичний зміст цих 4 частин сумісний з підручником, з яким я щодня крок за кроком працюю польською мовою. Великою перевагою цих видань є прості, сповнені гумору і збоченості розповіді про героїв, вже відомих дітям. Після кожного тексту йде пояснення складних слів, комплекс вправ, що закріплюють лексичний і граматичний матеріал і польсько-англійський глосарій після кожного пройденого модуля. Я ставлюся до цих книг як до великої втечі від повсякденних вправ і до того, щоб оживити і зробити роботу зі студентами більш привабливою.
DZIECI Z UKRAINY UCZĄ SIĘ JĘZYKA POLSKIEGO - GRUPA POCZĄTKUJĄCA KLASY 1-3
Na dodatkowych zajęciach z języka polskiego, uczniowie z Ukrainy z klas 1-3 grupa początkująca, pod kierunkiem pani. D. Drożdżyńskiej utrwalała nazwy dni tygodnia oraz nazwy miesięcy. Pomocne były plansze, które zostały zakupione dzięki pomocy UNICEF. Plansze zostały zakupione podczas realizacji zadania 2.17 "Zakup książek, zeszytów ćwiczeń, multimedialnych materiałów dydaktycznych i oprogramowania..." Uczniowie powtarzali nazwy polskie - układając dni tygodnia we właściwej kolejności. Następnie podczas rozmowy i pracy z kartą ćwiczeń mówili co będzie jutro, pojutrze, co było wczoraj i przedwczoraj - zależnie od tego jaki mamy dzień tygodnia.
Під час додаткових занять з польської мови учні з України 1-3 класів початкової групи, під керівництвом жінки. Д. Дрожджинська записала назви днів тижня та назви місяців. Дошки, які були придбані за допомогою ЮНІСЕФ, були корисними. Дошки придбано під час виконання завдання 2.17 «Придбання книг, робочих зошитів, мультимедійних дидактичних матеріалів та програмного забезпечення...» Студенти повторювали польські назви - розташовуючи дні тижня в потрібному порядку. Потім під час розмови і роботи з картою вправ говорили, що буде завтра, післязавтра, що було вчора і позавчора - в залежності від того, який у нас день тижня.
DZIECI Z UKRAINY UCZĄ SIĘ JĘZYKA POLSKIEGO - GRUPA POCZĄTKUJĄCA KLASY 1-3
Na dodatkowych zajęciach z języka polskiego, uczniowie z Ukrainy z klas 1-3 grupa początkująca, pod kierunkiem pani. D. Drożdżyńskiej poznawali słownictwo związane z mieszkaniem, meblami i sprzętami. Pomocne były plansze, które zostały zakupione dzięki pomocy UNICEF. Plansze zostały zakupione podczas realizacji zadania 2.17 "Zakup książek, zeszytów ćwiczeń, multimedialnych materiałów dydaktycznych i oprogramowania..." Uczniowie powtarzali nazwy polskie - wskazując poszczególne przedmioty i meble na planszach. Następnie wyszukiwali wypowiedziane przez nauczyciela meble i sprzęty na indywidualnych kartach pracy i je kolorowali. Na koniec opowiadali jakie meble znajdują się w konkretnych pomieszczeniach domu.
Під час додаткових занять з польської мови учні з України 1-3 класів початкової групи, під керівництвом жінки. Д. Дрожджинська вивчила лексику, пов'язану з квартирою, меблями та обладнанням. Дошки, які були придбані за допомогою ЮНІСЕФ, були корисними. Дошки придбано під час виконання завдання 2.17 «Придбання книг, робочих зошитів, мультимедійних дидактичних матеріалів та програмного забезпечення...» Студенти повторювали польські назви - вказуючи на дошки окремі предмети і меблі. Потім шукали меблі та обладнання, про які говорив учитель на окремих робочих аркушах, і розфарбовували їх. В кінці розповіли, які меблі є в конкретних кімнатах будинку.
